Помощь в трудной ситуации

Описание про социальную помощь в школе

1. Организация социальной работы (благотворительные акции, оказание материальной, социальной, педагогической, консультативной помощи семьям).
2. Защита и помощь ребенку, попавшему в трудную жизненную ситуацию. Оказание социально-педагогической поддержки детям, имеющим проблемы в обучении, трудности в общении, адаптации.

1. Работа с опекаемыми детьми, многодетными, малообеспеченными семьями, а также семьями, имеющими детей с нарушениями и трудностями развития, ограниченными возможностями здоровья.
2. Профилактическая работа (работа с детьми, имеющими нарушения в поведении и общении, внутри школьный учет нарушителей Устава школы, работа с ОДН, КДН и ЗП.

По возникающим вопросам Вы можете всегда обратиться за помощью по телефону либо лично.

Предварительная запись через классного руководителя

Полезные ссылки

https://telefon-doveria.ru/         https://www.aksp.ru/

https://womenkrizis.ru/about/                                                    http://www.criscentr.ru/ 

• В КАКОМ СЛУЧАЕ ПЕДАГОГУ-ПСИХОЛОГУ НУЖНО БРАТЬ СОГЛАСИЕ РОДИТЕЛЕЙ (ЗАКОННЫХ ПРЕДСТАВИТЕЛЕЙ) НА ОКАЗАНИЕ ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ПОМОЩИ
• Родителям о психологической безопасности детей
• Программа Формирование жизнестойкости подростков
• Приказ №5426
• Приказ №2263
• Памятка для педагогов при суицидальном, самоповреждающем поведении
• О психологической безопасности детям, подросткам и их родителям
• Методическое пособие для педагогов школ "Травли нет"
• Методическое пособие для детей "Травли нет"
• Методические рекомендации для педагогов-психологов
• Буклет "Как вести себя с непослушным ребенком"
• Региональный портал по поддержке родителей "Развитие детства"
• 2 апреля - Региональный инклюзивный фестиваль

• Памятка «Профилактика жестокого обращения»
• Памятка «Устойчивость к внешним воздействиям»
• Памятка «Уверенность в себе и самооценка»
• Памятка «Самовыражение»
• Руководство для родителей про буллинг «Что делать, если ваш ребенок вовлечен?»
• Памятка «Ребенок и депрессия»
• Памятка «Кризис возраста»
• Буклет для родителей будущих первоклассников
• Анкета для родителей "Готовность ребенка к школе"

Одна из самых важных и основных задач педагога-психолога - это оказание своевременной помощи учащимся, консультирование родителей, учителей по всем возникающим у них вопросам.

В функции школьного психолога входят:

· психологическая диагностика;

· коррекционная работа;

· консультирование родителей и учителей;

· психологическое просвещение;

· участие в педсоветах и родительских собраниях;

· психологическая профилактика.

Психологическая диагностика включает в себя проведение групповых и индивидуальных исследований учащихся с помощью специальных методик. Проводится по предварительному запросу учителей или родителей, а также по инициативе самого психолога.

Коррекционные занятия могут быть индивидуальными и групповыми. Эти занятия могут быть направлены как на развитие познавательных процессов (память, внимание, мышление), так и на решение проблем в эмоционально-волевой сфере, в сфере общения и проблемы самооценки учащихся.

Консультирование родителей и учителей — это работа по конкретному запросу. Психолог знакомит родителей или учителей с результатами диагностики, дает определенный прогноз, предупреждает о том, какие трудности могут в будущем возникнуть у школьника в учебе и общении.

Психологическое просвещение заключается в том, чтобы знакомить учителей и родителей с основными закономерностями и условиями благоприятного психического развития ребенка. Оно осуществляется в ходе консультирования, выступлений на педагогических советах и родительских собраниях.

Психологическая профилактика выполнение функций и задач школьного психолога позволяют создать благоприятный психологический климат и условия, необходимые для полноценного психического развития и формирования личности ребенка.

ЗАПИСЬ НА КОНСУЛЬТАЦИИ ПО ПРЕДВАРИТЕЛЬНОЙ ЗАПИСИ ЧЕРЕЗ КЛАССНОГО РУКОВОДИТЕЛЯ

ГРАФИК РАБОТЫ РОЩИНОЙ С.А.

r_svetochka@list.ru

ГРАФИК РАБОТЫ БРАГИНОЙ А.Д.

smaleeva.anna@mail.ru

Сопровождение детей с СДВГ

Памятки, методические разработки для родителей  и педагогов на сайте городского психолого-педагогического центра  "Потенциал"

Текст о методической помощи педагогам

Занимаемая должность (должности): учитель-логопед

Категория: первая

Фактическое место работы: МАОУ "СОШ № 134"

Уровень образования: высшее педагогическое

Наименование учебного заведения: Барнаульский государственный педагогический университет

Наименование направления подготовки и (или) специальности: педагог-психолог, учитель немецкого языка

Данные о профессиональной переподготовке: Алтайская государственная педагогическая академия (ФГБОУ ВПО «АлтГПА»)

Наименование направления подготовки и (или) специальности: логопедия

Общий стаж работы: 22

Стаж работы по специальности: 9

Данные о повышении квалификации:

2013 – «Актуальные проблемы логопедии», 144ч., АНО «Логопед Плюс», Учебный центр «Логопед-Мастер» г. Москва

2013 – «Нарушения звукопроизношения у детей. Коррекция звукопроизношения при дизартрии. Использование логопедических постановочных зондов», 16ч., АНО «Логопед Плюс», Учебный центр «Логопед-Мастер» г. Москва

2013 – «Логопедический и зондовый массаж в коррекции дизартрии», 36ч., АНО «Логопед Плюс», Учебный центр «Логопед-Мастер» г. Москва

2013 – «Современные логопедические технологии: логопедический массаж при дизартрии, заикании, ринолалии, нарушениях голоса, ДЦП, алалии, афазии», 72 ч., ФГБОУ ВПО «АлтГПА» г. Барнаул

2014 – «Современные логопедические технологии: логопедическая диагностика и логопедический массаж при смешанных формах дизартрии, логопедическая изометрическая гимнастика, постановка и автоматизация звуков в процессе логопедического массажа», 72ч., ФГБОУ ВПО «АлтГПА» г. Барнаул

2015 – «Формирование начальных речевых навыков у неговорящих детей: с аутизмом; моторной, сенсорной и сенсомоторной алалией; с задержкой речевого развития», 36ч., АНО «Логопед Плюс», Учебный центр «Логопед-Мастер» г. Москва

2022 – «Частные методы логопедии», 36ч., КАУ ДПО «АИРО им. А.М.Топорова», г.Барнаул

2022 – «Нейропсихология –углубленный дистанционный курс», 60ч., Логопрофи.ру, г.Москва

2022 – Участие во «Втором Всероссийском Марафоне педагогических идей по вопросам дислексии: осенняя сессия 2022» Ассоциация Дислексия

2022 – «Дисграфия: методы диагностики, коррекции и профилактики нарушений письма», 8ч., Логопрофи.ру, г.Москва

2023 – «Алалия- начальный этап работы: от безречья к фразе. Алалия- основной этап работы. Содержание работы. Решение поведенческих проблем», 16ч., bolshakova.alalia@gmail.com, г.Москва

2023 – «Речевое развитие ребенка в соответствии с ФОП и ФАОП дошкольного и начального общего образования», 36ч., «Педагоги России: инновации в образовании»

2023 – «Практики профилактики и устранения дислексии и дисграфии», 4ч., «Педагоги России: инновации в образовании»

2023 – «Формирование связной речи ребенка», 4ч., «Педагоги России: инновации в образовании»

2023 – «Практика запуска и активации речи», 4ч., «Педагоги России: инновации в образовании»

2023 – «Диагностика речевого развития», 4ч., «Педагоги России: инновации в образовании»

Опыт работы:

2002-2013 – педагог-психолог Лицей №73

2013 -  педагог-психолог МАОУ «СОШ №132»

2014-2023 – учитель-логопед МАОУ «СОШ №132»

2023 - учитель-логопед МАОУ «СОШ №134»

Информация о публикациях:

2022 - Конспект коррекционно-развивающего занятия с учащимися 3 класса с нарушениями чтения и письма. https://nsportal.ru/node/5673953, 2022

Информация об участии в конкурсах:

2022 – Победитель I место. Всероссийский конкурс «Альманах логопеда», Учебный центр «Альманах логопеда»

Ссылка на мини-сайт:

https://nsportal.ru/dudarenko-svetlana

Электронная почта:

svetlanadudarenko@mail.ru

График работы:

Понедельник 09.30-16.20

Вторник 08.00-15.40

Среда 08.00-16.20

Четверг 08.00-16.30

Пятница 09.30-16.30

Расписание часов консультации:

Среда 08.05-08.50

Тетрадь для записи на вахте ОО.

Уровень образования

БПГУ им.В.М. Шукшина «Педагогика и методика начального образования» Учитель начальных классов

ФГБОУВО «Алтайский государственный педагогический университет» Учитель -Олигофренопедагог

Автономная некоммерческая  организация дополнительного профессионального образования «Гуманитарно- технический университет»

Г. Ростов- на- Дону.  Лгопед, дефектолог

 Общий стаж работы

20 лет

Стаж работы по специальности

14 лет

Квалификация

олигофренопедагог, учитель-логопед, дефектолог

Наименование направления подготовки и (или) специальности

Олигофренопедагогика, Логопедия, дефектология

Профессиональные достижения

• Благодарность глава администрации индустриального района города Барнаула
• Диплом  «Ступеньки педагогического раста»за содействии в организации демонстрационного зкзамена студентов Алтайскогого государственного
• Грамота МАОУ «СОШ №134»
• Благодарственное письмо МАОУ «СОШ №134»
• Сертификат участника ДЕФЕКТОЛОГИЯ ПРОФ  институт повышения квалификации и переподготовки.  Всероссийский профессиональный  педагогический конкурс  Дефектолог. Высшая категория 2023
• Сертификат участника Россия  - страна возможностей.  Флагманы образования
• Почетная грамота Президиум Барнаульской городской организации профсоюза работников народного образования и науки РФ

Повышение квалификации и переподготовка

72ч, 2022г Краевое государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение «Барнаульский государственный педагогический колледж»«Проектирование урока в условиях реализации ФГОС начального общего образования обучающихся с ограниченными возможностями здоровья»

Уполномоченный при Губернаторе Алтайского края по правам ребенка – Казанцева Ольга Александровна